2.2. Развитие одаренности ребенка по Тюленеву.

4. Опыт тысячелетий. Книги царя Соломона.
Книга Иисуса – сына Сирахова,
другие древние книги.

3. Книга Притчей Соломоновых

ПРЕМУДРОСТЬ / 1 Благословение от мудрости | 13 Мудрость-ценнее богатства | 21 Пути мудрого


	¹	Сын мой! наставления моего не забывай, и заповеди мои да хранит сердце твое;
	²	ибо долготы дней, лет жизни и мира они приложат тебе.
	³	Милость и истина да не оставляют тебя: обвяжи ими шею твою, напиши их на скрижали сердца твоего,
	⁴	и обретешь милость и благоволение в очах Бога и людей.
	⁵	Надейся на Господа (науку) всем сердцем твоим, и не полагайся на разум твой.
	⁶	Во всех путях твоих познавай Его, и Он направит стези твои.
	⁷	Не будь мудрецом в глазах твоих; бойся Господа и удаляйся от зла:
	⁸	это будет здравием для тела твоего и питанием для костей твоих.
	⁹	Чти Господа от имения твоего и от начатков всех прибытков твоих,
	¹⁰	и наполнятся житницы твои до избытка, и точила твои будут переливаться новым вином.
	¹¹	Наказания Господня, сын мой, не отвергай, и не тяготись обличением Его;
	¹²	ибо кого любит Господь, того наказывает и благоволит к тому, как отец к сыну своему.
	¹³	Блажен человек, который снискал мудрость, и человек, который приобрел разум,-
	¹⁴	потому что приобретение ее лучше приобретения серебра, и прибыли от нее больше, нежели от золота:
	¹⁵	она дороже драгоценных камней; [никакое зло не может противиться ей; она хорошо известна всем, приближающимся к ней,] и ничто из желаемого тобою не сравнится с нею.
	¹⁶	Долгоденствие - в правой руке ее, а в левой у нее - богатство и слава; [из уст ее выходит правда; закон и милость она на языке носит;]
	¹⁷	пути ее - пути приятные, и все стези ее - мирные.
	¹⁸	Она - древо жизни для тех, которые приобретают ее,- и блаженны, которые сохраняют ее!
	¹⁹	Господь премудростью основал землю, небеса утвердил разумом;
	²⁰	Его премудростью разверзлись бездны, и облака кропят росою.
	²¹	Сын мой! не упускай их из глаз твоих; храни здравомыслие и рассудительность,
	²²	и они будут жизнью для души твоей и украшением для шеи твоей.
	²³	Тогда безопасно пойдешь по пути твоему, и нога твоя не споткнется.
	²⁴	Когда ляжешь спать,- не будешь бояться; и когда уснешь,- сон твой приятен будет.
	²⁵	Не убоишься внезапного страха и пагубы от нечестивых, когда она придет;
	²⁶	потому что Господь будет упованием твоим и сохранит ногу твою от уловления.
	²⁷	Не отказывай в благодеянии нуждающемуся, когда рука твоя в силе сделать его.
	²⁸	Не говори другу твоему: "пойди и приди опять, и завтра я дам", когда ты имеешь при себе. [Ибо ты не знаешь, что родит грядущий день.]
	²⁹	Не замышляй против ближнего твоего зла, когда он без опасения живет с тобою.
	³⁰	Не ссорься с человеком без причины, когда он не сделал зла тебе.
	³¹	Не соревнуй человеку, поступающему насильственно, и не избирай ни одного из путей его;
	³²	потому что мерзость пред Господом развратный, а с праведными у Него общение.
	³³	Проклятие Господне на доме нечестивого, а жилище благочестивых Он благословляет.
	³⁴	Если над кощунниками Он посмевается, то смиренным дает благодать.
	³⁵	Мудрые наследуют славу, а глупые - бесславие.

2. ДЛЯ ДАЛЬНЕЙШЕГО РАЗВИТИЯ ЛОГИЧЕСКИХ И МАТЕМАТИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ, НАЧИНАЯ СО ВТОРОГО, ТРЕТЬЕГО МЕСЯЦА МЛАДЕНЦУ НАДО ДАТЬ ВОЗМОЖНОСТЬ ПРИВЫКАТЬ К БОЛЕЕ СЛОЖНЫМ изображениям животных, цветов, растений.

1). Прикрепите к стенкам кроватки открытки.

2). Так же нужно поступить и с изображениями букв алфавитов, иероглифов, математических символов, и т. п.

3). Не мешайте ребенку разглядывать изображения и карточки.

Каждый образ должен быть “озвучен”, иметь свое название. Карточки будут использоваться многократно и должны быть приспособлены для “манипулирования” в старшем возрасте.

Ожидаемый результат: Вы не узнаете проблем с его успеваемостью в школе.

Пояснение: Малыш запомнит эти символы навсегда и встретит их в будущем в книгах и в школе как старых любимых знакомых (Руководство МИР “Активизация и использование возможностей генетической памяти”).

Эти периоды должны быть простыми и понятными для родителей и напоминать им о важных моментах развития ребенка. Для педагогов они должны быть максимально содержательными и методически целостными и научно обоснованными.

Возраст от 0 до 4 мес. – «Химунок», «Экстрасенсунок». В этом периоде на интеллект влияют химические и биохимические вещества и агенты: никотин, пиво, алкоголь в других формах, наркотические вещества, фармакопрепараты, химические вещества в пище матери, экологическая среда … Поскольку существование биоэнергетического поля доказано, определенного рода мысли родителей влияют на формирование человеческого организма с самого зачатия, вызывая некоторую ответную, сверхчувственную или экстрасенсорную реакцию.

7. Даунгрейд. Образование, которое губит одаренность детей.

Что вас ожидает в пути за талантами ребенка?

Но, даже выбрав новые методы воспитания, пока не пройдешь хотя бы однажды весь путь, трудно себе представить, как много может оказаться самых неожиданных препятствий. Попытаюсь рассказать или хотя бы упомянуть о том, с чем приходится сталкиваться. В воспитании и образовании ребенка тоже существуют надводные препятствия, подводные скалы, рифы и течения. На пути вашей семьи, как корабля нагруженного дарами и талантами, гениальностью и бесценным сокровищем – здоровьем, могут встретиться зоны постоянных штормов, бесчисленные пираты, стремящиеся отнять ваше богатство, линкоры противников и подводные лодки. Для наглядности тем, кто не был в море, можно привести пример путешествия по суше. На пути вашей семьи, если сравнить её с экспедицией за сокровищами, встретятся не только трудности и преграды, но и настоящие глухие ущелья – тупики и пропасти, которые невозможно будет преодолеть и лучше заблаговременно обойти их. Кроме того, если выражаться образами, вам встретятся целые территории, занятые противниками, и придется идти по дорогам, на которых вас поджидают разбойники.

Но теперь всё это можно преодолеть, если, конечно, учесть уже накопленный опыт, не отмахиваться, а внимательнейшим образом ознакомиться с ним и примерить на себя.

Такой бесценный опыт уже имеется. Мне довелось проходить этот путь несколько раз: с братьями, и дочерьми, а так же с семьями, которым я помогал.

У большинства родителей нет ни времени, ни средств заниматься домашним образованием или возить ребенка в спецшколы. Поэтому у многих остается, по сути, единственный способ помочь развитому ребенку не потерять способности. Этот способ следующий: пока вы не перешли в новую систему образования, сделать так, чтобы он учился с опережением на год или на несколько лет в обычной школе. Почему? Если ответить коротко: потому что гения создают препятствия, трудности. В особо сложных случаях этот шаг оказывается своеобразным выходом из создавшегося положения.

Но есть весьма нежелательные препятствия, которые не всегда удается преодолеть.